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关注学生毕生发展,聚焦要害才能培育
发布日期:2021-01-27 04:57   来源:未知   阅读:



随后,王双莲和王静老师对本课题进行了点评。王双莲老师对这个课题给予了高度的评价,认为这是破足于学天生长的真研究,落实到策略,甚至是评价的探索是无比具备价值和挑衅的。同时,王老师还对开题呈文提出了可贵的倡议,盼望研究目标更加简练清晰,与研究内容更好辨别,有助于课题的研究更加聚焦。

 每一次的研修都让我们离目标更进一步,每一次的相遇都让我们更有前行的力气。咱们尽力让阳光普照每一个孩子成长的日子,让花朵开满每一个孩子人生的旅途!

     早,工作室的小搭档们会聚厦门第二试验小学展城校区,参加思明区“李晓弘名师工作室”第五次研修活动,福建省学科带头人??厦门东渡第二小学的王静校长、海沧区老师深造学校王双莲老师应邀加入研究活动。


关注学生终身发展,聚焦关键能力培养


     活动第二个议程,由厦门第二实验小学的李晓弘副校长做了《道德与法治小学生核心生活力造就策略的研究》开题报告。从课题研究的背景、核心概念的界定,到研究的理论与实践价值、研究目标与研究内容,再到研究方式与技术路线、研究的立异点和难点,以及详尽的规划推进,清晰、完全、标准。

 ,大姐心水论坛033331; 短短多少分钟的点评让课题组的小伙伴们醍醐灌顶,工作室成员将进一步修正完美,并在研究举动中推进。最后,演武二小赵丹老师组织项目成员探讨课题研究工作的推进情形:“生活力”的内涵外延及发展趋势,缭绕课题,脑筋风暴“小学道德与法治学生核心生活力”的框架构造。

王静校长冲动地联合课程的发展跟义务,谈起本人的感触,以为这个课题意思深远。确定了开题讲演实践思路清楚,逻辑有力;认同课题研究的基础内容,不仅有理论高度,也有周到的操作层面的详细部署,再对比研究目的,这是个十分精准的落地。最后还提出了存在建设性的看法:1.对“生活力”和“症结生活气”概念不同角度解读可能不同,应在研究中进步厘清;2.对“要害生涯力”不同内涵的研讨要有迹可循,落脚到更小的点,有助于评估课题的功效。

关注学生毕生发展,聚焦关键能力培育



 两大“王牌”点评过后,神秘嘉宾潘诗求老师通过视频,针对开题报告,点出了本课题的四点上风:1.课题主持人近五年有诸多研究结果,有研究理论的高度,也有丰硕的一线从教教训;2.核心概念界定清晰,较正确掌握海内外项目研究状态;3.名目研究拥有很强的理论与实际研究意义;4.开题报告编拟具体,课题研究打算分工明白,并有技术路线图,可操作。最后还提出了两点改良意见:一是报告里有“中心生活力”和“关键生活力”两个表述,要厘清,同一起来;而是进一步演绎研究目标,细化评价量表。



??思明区“李晓弘名师工作室”第五次研修活动专题报道


运动第一个“议程”是由前埔北区小学的王志伟老师带来的出色课堂,五年级上册《独领风流的古代技术创造》。王老师创造性地应用丰盛的资源,先是聚焦都江堰,师生在互动中一起解析古代水利工程举世无双的进步技术,而后借助资源包,领略了古代迷信技巧和创造的残暴和对世界的影响,最后学生禁不住畅想当代中国新发明。整堂课充斥档次感和推动感,尤其是引入了厦门同安人苏颂的水运仪象台,拉近了学生与古代科技的间隔,在科技题材类的课中落实了学生生活力的扶植,让学生的探究、配合、翻新意识和才能都得到了晋升。





     2020年12月10日注定是个特殊的日子。这一天,是创造七项世界第的厦门人苏颂生日1000周年的留念日;这天,是思明区“李晓弘名师工作室”开题的大日子。

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